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长沙师范学院美术与设计学院举办“新美育”与当代高校艺术教育——暨筹建“长沙美术学院”研讨会

2020-09-21 11:28  | 作者:    |   来源:华声在线    | 点击量:
导读

2020年9月17日下午,由长沙师范学院美术与设计学院主办的“新美育”与当代高校艺术教育——暨筹建“长沙美术学院”研讨会在美术楼347室举行。此次研讨会旨在推进省一流专业美……

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        2020年9月17日下午,由长沙师范学院美术与设计学院主办的“新美育”与当代高校艺术教育——暨筹建“长沙美术学院”研讨会在美术楼347室举行。此次研讨会旨在推进省一流专业美术学的学科建设,冲击国家一流专业,讨论“新美育”理念下当代高校美术教育在改革中所总结的新经验、新成果,以此重构研究与教学生态,提升学生综合素养,深化改革美术学专业人才培养模式,以期筹建“长沙美术学院”的目标。

       长沙师范学院副校长伍春辉、副校长皮军功、教务处处长禹建柏、发展规划处处长李永新,湖南省美术家协会副主席邹建平,湖南师范大学美术学院教授、批评家、策展人杨卫,北京电影学院教授冯放,湖南大学建筑学院副教授胡骉,长沙理工大学艺术设计学院副教授、策展人刘洵,中南大学副教授曾元涛,月湖时当代艺术馆馆长何鹏、谢子龙,当代影像艺术馆副馆长、策展人石玮,湖南省美协实验艺委会副主任何玲,湖南省画院理论研究工作室负责人、策展人李辉武,岳阳美术馆策展部主任王峰,青年批评家、策展人袁霆轩,当代艺术家肖卓,当代艺术家马丙,艺术家黄于纲,新闻媒体,我院领导、师生等100余人参加了会议。会议由罗湘科院长主持,共分4个环节。

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       在领导致辞环节,伍春辉副校长向关注和支持我校的各位专家介绍了美术与设计学院的基本情况,他说美术与设计学院提出了“新美育”的概念,这是一个很新颖的概念。“新美育”理念和美术与设计学院的整个教学设置是紧密的结合在一起的,并取得了一些成就。美术学是省级一流本科专业建设点,正在冲击国家一流本科专业。“新美育”从一个比较模糊的概念到比较清晰的理论,再从理论到实践,再到贯彻的高度,需要经历一个比较长的过程。而在这个过程当中,希望得到各位艺术家朋友们一如既往的关心、帮助,与我校老师一起加把油,点把火,我相信我们美术与设计学院的“新美育”一定可以绽放出更绚丽的花朵。

       皮军功副校长在研讨会上提出筹建“长沙美术学院”的“三步走”战略,即第一步得到长沙师范学院内部的认可;第二步得到美术界各位专家的支持和帮助;第三步得到长沙市委、市政府的支持。他说,第一步我们慢慢在磨,今天先走第二步,虽然我们想的很远,但是我们一起努力,一定可以成功。

       在主题发言环节,罗湘科院长主要围绕“新美育”办学理念下的专业建设管理及教学改革举措,以及筹建“长沙美术学院”的意义。他指出经过近10年的教学改革,推出了“新美育”理念。凝练“敬畏自然 发现自我”为办学宗旨。推出了“三位一体”教学管理模式,主要以双向“主动性”教学新模式解决传统教学的单一性。根据OBE理念修正人才培养方案,取消“素描”、“色彩”专业基础课程,整合为“造型基础与表现”,着力解决对造型艺术的理解及造型艺术的发生。在师范背景下把美术学作为主体专业发展,并着力推进数字媒体艺术专业强势发展。提出“新美育”是万科之母,是培养美、创造性思维、美好行为方式、不断修正完善人生的必须课题。“新美育”理念主要是面向国际化,在高科技时代呼唤美育,系统构建了“新师范”美术课程体系,以达到全方位、全过程的美育新模式。特别是“大数据”、互联网、高科技不断更新的大背景下,美育应该是一场全感官发动,全身心投入的沉浸式体验,急需全人类扎根并重新构建人类美育的大格局。他强调:“长沙美术学院”本身有一种极强的宣传性,也是一个地方文化艺术品牌;“长沙美术学院”的成立,是一种独立精神的学术立场,也是“百年大计”的持续性工程;“长沙美术学院”立足长沙师范学院学前教育专业研究的、新型的并立足于未来的、有鲜明特色的儿童美术教育机构。

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美术与设计学院院长罗湘科

       在教学汇报环节,美术与设计学院美术教育教研室教师文丽老师就“‘造型基础与表现’教改课程的实施情况与课程基本概况”做了介绍。数字媒体艺术专业带头人许正兵老师就“互联网时代背景下的高校艺术教育思考”作了发言。美术学专业带头人刘京老师就“版画艺术与当代高校教育”作了发言。

       议题研讨环节,由湖南省画院理论研究工作室负责人、策展人李辉武,我院薛亚军博士分别主持。议题有:1.“新时代,新美育”与当代高校艺术教育——筹建长沙美术学院可行性讨论;2.艺术管理教学——建设中国策展学科;3.当代艺术的跨学科教学——实验艺术;4.浸润与未来——学前儿童美术教育。

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湖南省画院理论研究工作室负责人、策展人李辉武

        湖南师范大学美术学院教授、批评家、策展人杨卫首先发言,他说长沙师范很多年轻老师都是一些很有想法的人才,代表了湖南艺术未来的一种方向,所以建“长沙美术学院”是一个很有必要的设想,有设想就能实现。范迪安先生提出建立中国策展学,而从当下中国艺术策展的现状分析,以艺术史为线索的传统策展逻辑,正在呈现一种“打开”的态势,而如科技与艺术的策展,企划与艺术的策展等新型策展视角正在成为新的潮流,这也是建立中国策展学的新命题、新方向,也是新机遇和新形势。长沙师范学院设立艺术管理专业,从建立中国策展学的角度,有大量的就业需求。

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湖南师范大学美术学院教授、批评家、策展人杨卫

       湖南省美术家协会副主席邹建平发言指出,如果成立“长沙美术学院”,将会在人才培养、学科建设等方面在湖南有一个新的制高点。“长沙美术学院”成立,就可以“新美育”理念,大张旗鼓的进行改革。结合几位专业带头人的发言,可以感受到蠢蠢欲动的人才队伍和创造意愿,建立“长沙美术学院”可以让这些人才在长沙师范找到立足点。在将来的“长沙美术学院”培养策展人才,最重要的是培育符合时代和地域的语境,以及实践能力。

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湖南省美术家协会副主席邹建平

       北京电影学院教授冯放说,我发现策展是一个特别大的领域,涉及的学科特别多,可能单靠某一个学院的力量是建设不好策展专业的。现在我们的策展人大量是从美术学过来的,他们有能力在艺术史上对作品进行梳理,但缺少的是策展人怎样将展览做得有趣、有魅力,把艺术的起承转合讲好的能力。我跟学生常说,如果不是艺术家个展,那策展人要把自己看成导演,所有的艺术家与作品都是为导演服务的,从这个角度说,策展人也就是艺术家。传统的策展人对新科技可能不太了解,但当代艺术如此多新媒体的作品,策展人如何策展?那绝不是写一个前言就能解决的。今天还是策展人的草莽时代,将来策展的专业性发展前景非常大。

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北京电影学院教授冯放

       月湖时当代艺术馆馆长何鹏说,通过前期月湖时机构与学院的接触和合作,感受到这是一个非常活跃的团体。建立“长沙美术学院”为学生将来走向市场,提供了一个很好的机会。现在社会选择人才,更看重个人的专业素养。美术与设计学院在日常美术教育中,凝练出“新美育”理念,这在学生的培养、思维方式、社会实践、实践应用方面提升了一个新层次。

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月湖时当代艺术馆馆长何鹏

        岳阳美术馆策展部主任王峰认为,培养策展人应该激活“学院美术馆”,设立“微展览”项目,建议在学生中通过展览实践培养策展人,参与策展全过程,训练学生如何将展览呈现、落地,是很有效的教学方式。

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岳阳美术馆策展部主任王峰

       青年批评家、策展人袁霆轩说,策展人是一个需要很强综合能力的角色。“长沙美术学院”筹建后设置策展专业,希望参考国内外院校的成功经验。策展需要有新的办学理念,在技能和理论方面,让学生有去拓展的可能性,培养出社会需要的策展人才。

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青年批评家、策展人袁霆轩

       长沙理工大学艺术设计学院副教授、策展人刘洵认为,“新美育”理念要思考“当下性”与“国际化”的关系,强调人文艺术学科的搭建与发展的特殊性,应该摆脱既有的固化教育模式,明确培养目标与培养方法。我们培养的学生是要符合社会需求的、还是职业要求?我们的学生应该具备什么能力?我认为课程设置知识架构的完整度,相互的串联性、逻辑性和开拓性思维能力的培养,应该是重中之重。当下的艺术教育是媒体、手工技术、艺术与科技等综合型人才培养,这就需要将知识结构完整与开拓性思维平衡。

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长沙理工大学艺术设计学院副教授、策展人刘洵

       当代影像艺术馆副馆长、策展人石玮,结合平时在谢子龙影像馆的工作实践来谈,他说我们馆成立三年来,专业的策展部门的人才力量是非常弱的,我们策展团队中没有人具有策展专业背景,都是在不断实践不断积累,我们的压力很大。目前湖南的美术馆、艺术馆建设无论在数量、体量上都是非常快的,如何提升展览的品质,如何将地方资源与国际视野相结合,这都需要具有专业背景的策展人才来支撑美术馆的建设和发展。以我们影像馆为例,目前国内很难找到历史影像的专业策展人,所以我们只能依靠自身的力量在实践中培养。今后长沙美术学院如果成立的话,应该将策展学纳入到系统的教学中,至少能服务于湖南地方美术馆的发展,因为湖南的美术馆、艺术馆对策展人才是极其渴望的。从美术馆与高校合作的角度来探讨,美术馆的人才缺乏与高校的培养其实是不对等的,没有标准与范本,大多数都是双方美好的愿望,而没有可以落地执行的方案。因此,希望长沙美术学院今后能与我们民营美术馆建立一个学术沟通渠道,双方能够停供更多的人才资源、实习实训基地,能够把最新教学理念落地到美术馆建设。

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当代影像艺术馆副馆长、策展人石玮

       当代艺术家、策展人何玲认为各大美术学院几乎都在开设实验艺术的相关专业我们可以根据现有的经验在课程方面进行延展与整理。譬如社会性的艺术,如何以社会的角色以社会调研的方法来参与艺术,都需要跨专业、跨学科的知识融合,那么课程之间的有效衔接就比较重要。实验艺术在人才培养方面,要着重思考纯艺术学习与将来就业的问题。如果不做纯艺术,那么这个专业学习之后,对未来的生活和专业会有什么用处。艺术教育在具体的教学中,需要教师为学生提供更大视野,让学生能够借用其他学科知识对自己的艺术进行有益的补充。技巧传授很重要,但不是唯一的。所以教师如何能针对不同的学生制定个性的教学方案,就显得比较重要。

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当代艺术家、策展人何玲

       艺术家黄于纲认为,儿童美育如何去做,跟他交朋友用心去做。一个老师以专业的角度去鼓励学生。做老师不容易出书也不容易,因为要背负很多责任。尤其是在当下,老师首先要了解,什么是“美育”,新时代需要新想法。把美术教好,是需要很多丰富的知识,把心静下来,认真的对待学生。艺术应该多元化,老师多去接触一点新的东西,走进社会与各个学科,不再局限于一个空间。

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艺术家黄于纲

       当代艺术家马丙认为,实验艺术应该讨论艺术边界在哪里,因为想要测定艺术的边界,才有实验的必要。实验艺术的目标要明确,而不是和其他学科做一个呼应,不需要呼应。艺术与科技的关系,其实是用研究艺术史的方法来研究科技史,艺术有独立的游戏法则,将科技融入进去,是一个建立新学科的方法。实验艺术就是试错,没有正确答案。目前湖南本土的策展研究很匮乏,策展的思想逻辑、思想源头从哪里来,都是不清晰的。湖南还没有建立起具有地方逻辑体系的策展逻辑体系,没有研讨,各自为战,处于不停内耗与浪费资源的状态,真正的学术建构并没有。那么未来的“长沙美术学院”背靠思想比较开明的学校的话,有可能做到湖南的策展样本有所积累,有地方做研讨,才有可能训练出一批专业的策展人。

1600658400_1429746574.jpg当代艺术家马丙

       当代艺术家肖卓认为,现在的当代艺术总在强调一个跨界的学科和合作,但是它还是具备同传统艺术存在关联的特性。刚接触“新美育”这个词时,疑惑这个“新”是不是要要在教育或艺术本身之中去找一个“新”,还是说是去寻找一些在这个地方上没有发生过的事物,把其他国家已经发生过的事物借鉴过来。但现在来看,每个人谈的问题其实非常实际,到了具体操作层面上,那么这个“新美育”就不再是个概念上的东西了。

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当代艺术家肖卓

       中南大学副教授曾元涛发言说,儿童美术教育关注的是一个清晰的,立意和定位应该清晰化。学生的个体是鲜活的。艺术把个人最大化。教育难在哪里,要把自己放下一部分,学生要有选择权,要有自己的想法。

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中南大学副教授曾元涛

        最后,我院教师代表李小默副教授说到,在座的老师一直在努力建设“新美育”,到底“新”在哪里?“新”在何处,对我而言,我一直在探索,是一个正在进行的时态,昨天已经成为过去。敬畏自然,发现自我,是我在教学当中努力探索的,艺术教育最能启发孩子的创造力,自然是最好的老师,能够启发我们。希望通过我们的影响使学生成为更好的自己。



【责任编辑:张涛】

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